Fundamentos De La Motricidad

 GUÍA DE OBSERVACIÓN  ¿Qué desarrollo tienen los alumnos de los 3 niveles? Los niños en edad escolar con mucha frecuencia tienen habilidades motrices fuertes y fluidas. Sin embargo, su coordinación (en especial ojo-mano), resistencia, equilibrio y capacidades físicas varían. Las destrezas motrices finas también varían ampliamente. ¿Con cuales receptores sensoriales cuentan mis alumnos de los 3 niveles? Vista, sonido, olfato, gusto y tacto, y otros dos sentidos, vestibular (sentido del equilibrio) y propioceptivo (sentido de dónde está cada parte del cuerpo en relación con el resto del cuerpo). ¿En que etapa del ciclo vital se encuentran mis alumnos de los 3 niveles? Los niños de preescolar están en la etapa donde descubren diferentes características de su alrededor y son más curiosos, comienzan a desarrollar mejor sus sentidos. ¿Con que capacidades motrices cuentan mis alumnos de los 3 niveles? Fuerza, Resistencia, Velocidad y Flexibilidad. Capacidades Perceptivo-Motrices: Coo...

PAPA CALIENTE 1.Se hace un circulo entre todos los alumnos 2.Se pasa el balón hacia aun lado mientras se canta la papa caliente 3.El anfitrión tendrá que decidir en que momento parar la canción 4.La persona que se quede con el balón tendrá un castigo LAS 4 ESQUINAS 1.Se divide el grupo en 5 equipos de el mismo número de participantes. 2.Cada uno se coloca en una esquina, quedando 4 equipos en cada una y 1 equipo queda al centro. 3.El objetivo es que a la señal el equipo del centro debe posicionarse en una esquina junto con su equipo. 4.El equipo que pierda irá al centro de nuevo en busca de poder ganar una esquina nuevamente. POLICÍAS Y LADRONES 1.Se divide al grupo en 2 equipos con el mismo número de personas. 2.Uno de los equipos serán los ladrones y el otro los policías. 3.El objetivo es que los policías deberán capturar a los ladrones y llevarlos a un lado de la cancha. 4.El equipo ganará cuando todos los ladrones estén atrapados. LAS ESCONDIDAS 1.Para este juego debe de haber 1 vo...

Al comenzar la clase nos reunimos en un círculo e iniciamos un calentamiento, comenzamos con algunos estiramientos y moviendo articulaciones. Luego nos ubicamos todos en un extremo de la cancha, lanzamos la pelota con la mano derecha, corríamos para alcanzarla para luego regresar a la línea y sentarnos, después ya sentados, lanzamos la pelota con la mano izquierda, de igual manera fuimos por ella, pero ahora nos acotamos en ella colocándola a la altura del pecho, luego la actividad consistía en raptar hasta que la pelota llegara a los pies para volver a colocarla en el pecho, así hasta llegar a la mitad de la cancha luego corríamos a encestar la pelota y regresamos de la misma manera, luego dividimos al grupo en 2 (blancos y negros), los nos colocamos de frente y con las dos pelotas comenzamos a trabajar, los blancos lanzaban la pelota con la mano izquierda y los negros con la derecha (en parejas), esto mientras nos desplazamos hasta el otro extremo de la cancha y de regreso de la mism...

1. Se trabajó en la cancha de la escuela, cada alumno debió llevar un aro para utilizar como implemento de trabajo durante la clase. 2. Cómo parte inicial se realizó un calentamiento general comenzando de la parte superior al inferior del cuerpo buscándole ubicar las articulaciones y activar los músculos para evitar lesiones durante la parte medular de las actividades destinadas para trabajar el día de hoy, ́ después de realizar movimientos rotativos de las articulaciones, se procedió a realizar un poco de trote a lo largo de la cancha. 3. Posteriormente se dividió el grupo emparejas los cuales cada uno tenia un aro y ́́ comenzamos a trabajar a lo largo de la cancha caminando de un lado a otro realizando diferentes actividades las cuales fueron lanzar el aro por abajo, por arriba, rodando por el piso etc.Durante la realización de todas las actividades los alumnos estuvieron en constante movimiento hace aumentando la dificultad de las mismas. 4. Después se cambió la ubicación d...

Canto- El fondo de la mar Hay un oyó en el fon de la mar  Hay un oyó en el fon de la mar  Hay un oyóoo, hay un oyóoo Hay un oyó en el fon de la mar  Hay una rana en el oyó en el fondo de la mar.. Hay un palo en la rana en el oyó en el fondo de la mar… ….Piedra Canto: Yo quiero un bu (el maestro) yo quiero un bu (los alumnos) Yo quiero un bu chicaruaka chicaruaka chicabu Yo quiero un bu, yo quiero un bu, pero esta vez en ingles I wanna boo I wanna boo Canto: Si las gotas de lluvia. Si las gotas de lluvia fueran de caramelo me encantaría estar ahí Abriendo la boca para saborear Ah-ah-ah-ah-ah-ah Si las gotas de lluvia fueran de caramelo me encantaría estar ahí Si los copos de nieve fueran leche malteada me encantaría estar ahí Abriendo la boca para saborear Ah-ah-ah-ah-ah-ah Si los copos de nieve fueran leche malteada me encantaría estar ahí. Si los rayos de sol fueran helado de chocolate me encantaría estar ahí Abriendo la boca para saborear Ah-ah-ah-ah-ah-ah Si los rayos ...

 ¿Cuántos tipos de juego conozco? Modificados De invasión  De Persecución  Funcional Constructivo Reglado Explorativo Simbolico De rol De azar Individual Grupal Cancha dividida  ¿Qué tipos de deporte conozco? Acuáticos Aéreos Terrestres Individuales De equipo Con pelota De mesa / Mentales De motor Con raqueta o similares Atletismo Pruebas combinadas Gimnasia Extremos / de riesgo controlado De agarre De precisión De deslizamiento De fuerza De invierno Ciclismo De montaña De combate Actividad (reflexión) Durante las actividades desarrolladas en la clase experimentamos el trabajo en equipo, espacialidad y la comunicación de forma no verbal ya que durante alguna actividad no podíamos hablar entre nosotros, también pusimos en juego la confianza entre nuestros compañeros ya que dejamos que ellos nos cargaran y nos transportaran hasta el otro lado de la columna que formamos, experimentamos varias emociones y jugamos roles que muy probablemente no habíamos expuesto anteriorm...