Ideas principales, mapa mental y línea del tiempo

 Carpeta Mapa mental y Línea del tiempo

Ideas Principales 

Oleguer Camerino Foguet

La motricidad encontrada con el sentido de dimensión humana integral; Esto se consideró como el acto comunicativo - expresivo humano

Como dimensión humana, en la motricidad se complican los factores condicionantes del desarrollo como individuo que establecen y caracterizan rasgos colectivos de su expresión motriz

La corporeidad nos ayuda a entender el significado de que el humano conlleva a un cuerpo. Para poder observar la relación corporeidad-motricidad; es entender que la corporeidad es la conciencia que se tiene de sí mismo y que permite integrar todas las dimensiones del ser

Camerino Foguet, Oleguer. (1991). Una propuesta de sistematización de los elementos constituyentes de la motricidad infantil

 

Marta Castañer

La educación física es un principio que consiste en estimular y desarrollar las habilidades y capacidades humanas en un individuo, donde es por la práctica del movimiento corporal

Algunas de las diferencias de las capacidades perceptivo motrices (corporalidad, espacialidad, temporalidad) socio motrices (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad) y capacidades socio motrices (expresión, interacción e introyección)

Nuestra opción desde el ámbito de la ciencia de la Actividad Física y el deporte, es de contemplar el termino de motricidad de manera íntegra sin recurrir a prefijos como psi y socio a no ser un ámbito de terapia o de programas psicomotrices, reconocidas.

 

Pierre Vayer

La motricidad puede ser entendida como un todo, constituida por función motriz, se manifiesta por medio del movimiento que se desenlazan de la maduración muscular

En el ámbito de la educación física, aunque algunos no lo reconozcan, la psicomotricidad hizo saltar por los aires los viejos objetivos que la reducían su interacción a los estrechos límites que presentan potenciar las condiciones físicas básicas o desarrollar destrezas físicas

Pierre Vayer. Dialogo corporal. (1972)

 

Louis Picq

Define la educación psicomotriz como una acción pedagógica y psicológica que se utiliza los medios de la educación física con el fin de normalizar o mejorar el comportamiento del niño:

·         Normalizar o mejorar el comportamiento general

·         Facilitar los aprendizajes escolares

En educación psicomotriz y retraso mental, Picq se fijó por núcleos importantes

 La psicomotricidad no se convirtió en una actividad independiente, con objetivos y medios propios